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수행평가 가이드

과학
탐구실험 과정과 결과를 생생하게 전달하는
탐구실험 보고서
작성법
과학 탐구실험 보고서 평가 정보
어떤 도움을 받을 수 있나요?
탐구 활동은 교과서에 제시된 방법에 따라 기계적으로 따라 하는 경우가 많아 학생들이 직접 탐구를 위한 가설을 세우고 실험 과정을 설계하는 능력을 발휘하지 못하는 경향이 있습니다. 특히 실험 과정을 설계하는 것을 어려워하는 학생들이 많은데요. 해당 수행평가를 통해 학생들이 탐구를 직접 설계해 보고 수행할 수 있도록 가설 설정 및 실험 설계 과정에 대한 이해를 높이고, 과학 탐구에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있습니다.
고득점 전략
  1. ① 탐구실험 가설을 검증하기 위한 실험 설계하기
  2. ② 탐구실험 과정 및 결과를 그래프와 이미지를 통해 효과적으로 전달하기
  3. ③ 탐구실험 보고서 양식에 맞게 작성하기
<한국 교육 과정 평가원 / 수행평가 지원 포털 내용 발췌>
과학 탐구실험 보고서 작성 가이드
  • 1단계
    탐구 실험 주제 선정
  • 2단계
    탐구 실험 설계 및
    실행하기
  • 3단계
    보고서 쓰기
  • 4단계
    평가 기준 확인하고
    수정하기
[1단계] 실험 주제 정하기
Q. 주제는 어떻게 정해야 하나요?
과학 교과 시간에 배운 것이나 혹은 다음 학기에 배울 내용을 탐구 주제로 선정하는 것이 좋습 니다. 예를 들어, 식물의 한살이에 대해 배웠다면, 빛과 물 등을 통제하고 어떤 요인이 식물을 자라게 하는 것인지에 대해 탐구해보는 것이죠. 가장 좋은 것은 교과시간에 배운 개념 중 일상 생활에서 경험할 수 있는 익숙한 현상에 적용할 수 있는 주제를 정하는 것이 좋습니다.
주제 선정 시 주의할 점!
실험이 가능한지를 파악합니다. 또한, 실험을 하는 데 있어 특별한 기구나 장비가 필요하지는 않은지 정확하게 파악해야 합니다.
탐구실험 보고서 주제의 예
  1. ① 탄산음료가 뼈나 치아를 어떻게 상하게 할까?
  2. ② 곰팡이는 어떤 환경에서 잘 자랄까?
  3. ③ 생활 속의 혼합물은 어떤 것들이 있으며 어떻게 분리할 수 있을까?
[2단계] 탐구실험 설계 및 실행하기
탐구실험 주제를 정했다면, 가설을 세웁니다. 그리고 가설의 검증을 위한 실험을 설계하는데요. 가설 검증을 위한 탐구실험 일정을 구체적으로 정하고, 그 일정에 맞게 실험을 실시합니다.
실험 과정 작성 시 주의할 점!
과학 실험을 하다 보면 때로는 예상과는 다른 결과가 나오기도 하지만, 그래도 빠짐없이 실험 과정과 결과를 기록하고 예상과 다른 결과가 나오게 된 이유도 작성하도록 하세요. 말 그대로 탐구실험 보고서이기 때문에 주관적인 생각보다는 있는 그대로의 결과를 객관적으로 작성하는 것이 중요합니다.
[3단계] 탐구실험 보고서 작성하기
1. 탐구실험 사실 서술
탐구실험 주제, 기간, 장소, 준비물 등을 작성합니다.
주제는 전체 실험을 대표하는 문장으로 이루어진 글로 나타내는 것이 좋습니다.
탐구 주제와 내용이 서로 다른 경우가 생기지 않도록 대표적인 키워드를 이용하여 작성합니다.
작성 예시
  • - 탐구실험 주제 : 농도에 따른 얼음의 녹는 속도 비교 실험
  • - 실험 날짜 : 2017년 8월 1일
  • - 실험 장소 : 집
  • - 준비물 : 동일한 모양의 유리잔 3개, 물, 설탕, 온도계, 티스푼
2. 탐구실험 동기 서술
탐구실험 동기는 자신이 정한 주제에 대한 목적을 나타내는 부분입니다. 어떻게 탐구를 시작하게 되었으며, 어떤 목적을 가지고 실험에 임했는지에 대한 동기를 적습니다. 탐구 주제를 통해서 알고 싶은 내용을 1~2줄로 요약 서술하면 되는데요. 이미 사전 조사를 했다면, 있는 자료를 바탕 으로 작성해도 좋습니다.
실험 주제
농도에 따른 얼음의 녹는 속도 비교
작성 예시
여름에 엄마가 드시는 커피 속의 얼음이 내가 마시는 물속의 얼음보다 더 늦게 녹는 것 같아서 그 이유가 궁금하여 탐구해 보기로 했다. 예전에 TV 프로그램에서 얼음이 녹는 속도 등을 이용한 게임을 한 것을 본 적이 있다. 그때 소금에 얼음을 두니까 얼음이 잘 녹는 것을 확인할 수 있었다. 소금이라는 물질 때문인지, 농도 때문인지 잘 모르겠지만, 소금 외 다른 물질을 사용했을 때 농도에 따라 얼음의 녹는 속도에 영향을 미치는지 궁금했다. 실험을 통해 더 정확히 알아보고자 한다.
3. 탐구실험 과정 서술
실제 실험의 순서대로 적으면서, 탐구 내용이 무엇인지 인지할 수 있도록 사진, 그래프 등을 같이 첨부하면 더욱 질 높은 보고서를 만들 수 있습니다. 보고서를 딱딱한 글로만 작성하기보다 실험 과정을 그림으로 그려보거나 사진으로 촬영하여 첨부하는 것도 좋습니다.
실험 주제
농도에 따른 얼음의 녹는 속도 비교
작성 예시
  1. ① 준비물을 확인한다. (물의 양 : 각각 125mL, 얼음의 양 : 6개 이상, 물의 온도 : 21℃)
  2. ② 티스푼으로 설탕을 각각 0스푼, 1스푼, 2스푼을 넣는다. (티스푼은 약 4g)
  3. ③ 설탕이 가라앉지 않을 때까지 저어준다.
  4. ④ 얼음을 각각 2개씩 넣는다. (얼음 크기가 똑같도록 한다.)
  5. ⑤ 얼음을 넣음과 동시에 스톱워치로 시간을 측정한다.
  6. ⑥ 3개의 유리잔 중, 한 개의 유리잔에서 먼저 얼음이 녹을 때까지 기다린다.
4. 실험 결과 서술
실험 결과는 표와 그래프를 이용하여 수치 데이터로 나타내는 것이 좋습니다. 부득이하게 사진 으로 설명할 경우에도 일반적인 비교를 위한 기준점을 두어 수치로 표현해야만 결과를 이해하기 쉽습니다. 사실에 입각한 실험 결과를 적고, 결과에 대한 분석을 함께 서술합니다.
실험 주제
농도에 따른 얼음의 녹는 속도 비교
작성 예시
- 얼음이 완전히 녹는 데 걸리는 시간
100% 물 : 2분 03초
설탕 1스푼 넣은 물 : 3분 57초
설탕 2스푼 넣은 물 : 5분 25초
5. 결론 및 알게 된 점 서술
최초 실험 주제 및 동기에 맞는 목적을 달성했는지에 대해서 먼저 작성합니다. 실험과정을 통해 얻은 내용을 요약하고 결론을 작성합니다. 이후, 실험을 통해서 느낀 점을 적어 실험하는 동안 실험 주제에 대한 자신의 생각을 정리해서 적는 것이 좋습니다.
결론 작성 시 주의할 점!
실험 결과와 결론을 같은 내용을 적는 학생이 종종 있는데요. 이는 잘못된 보고서입니다. 결과는 실험에 의한 수치적 데이터를 이용한 분석과 사실에 대한 내용을 적는 것이고, 결론은 그 결과를 통해 얻은 내용과 실험 목적에 비추어 분석한 내용을 정리하는 것입니다. 결론에는 실험에 대한 분석과 함께 이후, 추가 실험에 대한 가능성을 고려하여 탐구할 내용을 표현해 주는 것도 좋습니다.
실험 주제
농도에 따른 얼음의 녹는 속도 비교
작성 예시
실험 전에는 소금에서 얼음이 잘 녹는 것을 보고, 농도와 관련 있을 거라고 예상했다. 그래서 농도가 높으면 얼음이 잘 녹을 거라고 예상했지만 소금이 아닌 설탕으로 실험을 진행했을 때, 얼음은 순수한 물에서 가장 먼저 녹았고 농도가 높은 액체에서 가장 늦게 녹았다. 내가 예상했던 것과는 반대의 결과여서 조금 놀랐다. 그 이유가 무엇일지 생각해보니 내가 한 실험은 ‘농도’의 차이였고 얼음이 소금에서 잘 녹는 것은 소금에 비밀이 숨어있을 것 같았다. 그래서 인터넷에서 검색해보니 답을 쉽게 얻을 수 있었다. 소금과 소금물은 어는 점을 낮추게 된다고 한다. 그래서 순수한 물보다 소금이나 소금물에서는 어는 점이 0℃ 이하로 내려가기 때문에 얼음이 고체 상태를 유지하기 어려웠던 것이다.
[4단계] 평가 기준 확인하고 수정하기
다음은 탐구실험 보고서의 평가 기준입니다. 탐구실험 보고서 작성 후 아래 평가 기준에 맞는지 확인하고 부족한 부분이 있다면 수정하여 만점 과제를 완성하길 바랍니다.
평가 기준 등급
  • - 독립 변인과 종속 변인을 잘 이해하고 대조군을 설정하여 타당한 실험 설계를 하였다.
  • - 독립 변인을 조작 변인과 통제 변인으로 잘 구분하고 종속 변인을 잘 이해하며, 실험의 정확성에 대해 고려하였다.
  • - 실험 기구의 사용법에 대해 잘 알고 능숙하게 다룬다.
  • - 실험 결과를 정확하게 도출하고, 각각의 관계를 잘 분석한다.
A
  • - 독립 변인과 종속 변인을 이해하여 실험을 설계하였으나 대조군을 설정하지 않았다.
  • - 독립 변인을 조작 변인과 통제 변인으로 잘 구분하고 종속 변인에 대한 이해는 하지만 실험의 정확성에 대해 고려하지 않았다.
  • - 실험 기구의 사용법에 대해 알지만 능숙하게 다루지 못한다.
  • - 실험 결과를 제대로 도출했으나 관계를 정리하지 못한다.
B
  • - 독립 변인과 종속 변인에 대한 이해가 부족하고 실험 설계가 미흡하다.
  • - 변인에 대한 이해가 다소 부족하고 정량적인 측정에 대한 이해가 부족하다.
  • - 실험 기구 조작 방법에 대해 잘 모른다.
  • - 실험 결과를 도출했으나 다른 결과가 나왔다.
C
  • - 탐구 설계를 하지 못한다.
  • - 변인을 구분하지 못한다.
  • - 실험 기구를 사용하지 못한다.
  • - 실험 결과를 도출하지 못한다.
D
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